秋叶语录：每天3分钟的碎片化学习

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■记者团 张心怡 摄影 李姝

“三种南丁格尔玫瑰图，一键搞定”、“站长教你五分钟搞定商务图表”、“一起来拆书”…五花八门的教程，图文并茂的长微博、微信每天不断更新。当你进入他的网络地盘，掌握一门技能，了解一本好书，体悟一个人生哲理——三分钟，足矣。

70天, 他的微信粉丝从无到有从0到15000强力逆袭；如今，他的微博“秋叶语录”粉丝已过11万。他因此被网友称为微博达人、微信达人；他还是PPT制作达人。他在微博微信里推送的学习教程，便是他的“加粉王牌”。他就是张志。现实中，他是一名大学老师；网络里，他是加V红人。

4月26日晚，张志做客我校TEDxHUST演讲，向同学们介绍了一个全新的学习方法：利用微博，进行“碎片化学习”，在微不足道的时间里做高效产出。

从去年11月到现在，张志已经完成了3本分别关于PPT、微信、大学生的著作，最短的是7天就能写出一本书。“这不科学！”无数人惊呼。除去写书，张志还要教学、讲座、写博客等处理许多杂七杂八的事。“当他们问我是如何做到的，我要让每个人明白的是，到了大学或是进入工作后，你永远不可能有大块的时间去做某事，能利用的只有你的碎片化时间。”

我们因此见证了张志的高效人生。

一个微博成瘾患者的“改邪归正”

　　“微博重度成瘾者”——张志用这个词来形容过去的自己。“从每天刷3小时，到6小时，到12小时，我生怕错过任何一个粉丝对我的召唤。”他坦承，过去他享受的是粉丝不断增加的带来的心理满足。

但渐渐地，张志发现，微博上的许多新闻、话题往往只是“昙花一现”——看过讨论过就被人忘记了，刷微博的人却并没有真正收获什么。他也不再觉得发一条微博被人转发1000次、到1000条评论会存在多么大的价值。“微博上永远不缺热点，不缺话题，而你能用微博做出什么对大家真正有意义的事来？”

今年春节前后，张志终于铁下心，关闭了微博粉丝数和评论转发功能，不再参与话题讨论。他转而想采取某些行动，能够通过微博给大家带来能够对他们的工作、学习有帮助，让热爱刷微博的人能真正受益的东西。“加粉再也不是目的。”

想到自己利用“碎片化时间”写出3本书的经历，张志认为：“不是每一个人都能和我一样主动有意识管理自己的碎片化时间，所以我想能不能让更多的人让他的碎片化时间多一个用途呢？” 他因此提出了“碎片化学习”的概念。“现在手机、网络如此发达，每个人只要利用3分钟就可以随时随地学习。”很自然地，微博成了他的不二选择。“当时特别兴奋，我认为我找到了在中国通过网络学习的新模式，就像美国的斯坦福公开课一样。”

微博加微信，打造碎片化学习模式

　　“你可以利用上下班的时间，只需两三分钟在微博或是微信上看看教程，马上就可以学到一个知识。我会在教程后布置个小作业，鼓励大家去 ‘完成作业’，然后把它晒到微博上。”3分钟教程加作业反馈，这是张志设计的独特碎片化学习模式。

利用2013年的寒假，张志在网上召集了几个PPT制作牛人，让每个人都整理出一份“书单”，将自己已有的觉得有价值的知识通过长微博写成教程，张志幽默地将它们称为“干货”。他为这些干货搭建了一个传播平台，于今年2月份开始了自己的“网上教学”。

但他很快发现一个问题，在微博上发帖子十分容易沉没，而且由于评论功能的存在，很难做到专注地只讨论一个话题。在微信推出之后，张志立刻双管齐下在两个平台上共同推送教程。“微信的信息扩散功能显然不及微博，甚至很多人还不了解朋友圈这个功能。但我正是需要这样的服务平台，让大家只看到一天一条有价值的干货，而不是被宣传信息骚扰。”

教程的知识不仅是出自张志一人之手，而是来自于五湖四海的网友，张志便负责将它们写成“3分钟微教程”，继而利用自己庞大的粉丝团和大V身份进行大范围传播，他甚至帮助网友打造自己的品牌。教程的内容十分实用和贴近生活，譬如分享自己在PPT制作方面的技巧、简历制作等。另外，好书推荐、大家微信问秋叶，都是蕴含学习资料的宝地。

用行动激发行动，用创意激发创意

　　“用行动激发行动，用创意激发创意。”张志认为，正是微博与微信这种新媒体，才激发了网友去自主利用“碎片化学习”的持续动力。

“对于不是特别复杂的教程，我不会把每一个操作步骤都写得清清楚楚，自己去探索和按部就班的操作相比，哪一种更快乐？”张志认为，激发挑战欲是他如此设置教程的根本目的。“这或许是因为我自身就是一个老师的原因吧。”他笑称。

以一个“用PPT制作鸡蛋”的教程为例，张志回忆，当时作品的难度很大，但仍然有100多个人完成了这个作品。网友们便在微博上@他，他便会逐一进行点评，对于好的作品他会进行转发。“在这个过程中，大家会看到很多人都在做同一件有趣的事，有没有找到同伴的感觉？”他还特别建了一个QQ群，将这些有着共同兴趣爱好的网友聚集在一起，从而激发更大的创作热情。

张志认为，微博学习的强大性就在于，它可以让公众看到每一个个体的成果，而当一个人通过学习所完成的作品为他人所震惊赞叹，对于学习者来说，必然收获巨大的成就感，这就成了他继续探索学习的动力。“你在做，大家都看得到，都能分享。”

他鼓励网友在完成作业的时候在作品中融入自己新的创意，并将这些想法总结，以图文并茂的方式记录下来，进而分享给更多地人。“我希望最终，每一个学习者，都能成为一个分享者。”目前，已经有超过100名的网友将自己制作的PPT和教程上传，这是令他十分欣慰的。

每一个教程的推出都会引来更来的追随者，甚至会引来更多的挑战者来挑战原有的创意，那么创意就会不断被完善变得越来越棒，这便是用行动激发性多，创意激发创意的体现。“我觉得我真的要从这个行业退休了，不是我愿不愿意，而是当我把我所拥有的知识教出去，我就自然被淘汰了，但这是一个老师最愿意看到的结果。”

知识越吸引人，粉丝便越多；粉丝越多，就有更多的人享受到“碎片化学习”的乐趣，而张志便无时无刻不乐于这制造和分享的过程。“每一个3分钟不管你在学什么，只要持之以恒，你终究会和现在的你，产生很大的不同。”

 

人物介绍：张志，武汉工程大学机电工程学院副教授。微博达人（秋叶语录），微信达人，PPT达人； 《说服力-让你的PPT会说话》系列、《微博控控微博》、《@青春-写给青年朋友的信》作者；《点说华科》系列视频创意提出者。